暮年逐光记 番外

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《暮年逐光记 番外》精彩片段

的人分享着自己对即将开始课程的憧憬。

“李大爷，您来啦！快请进。”刘爷爷热情地招呼着一位步履蹒跚的老人。

“刘老师，我可盼着这一天好久了！早就听说咱们老年课堂要开课，今天终于能来学习了。”李大爷激动地说。

在大家的相互问候与帮助下，老人们很快找到了自己的座位。九点整，刘爷爷走上讲台，清了清嗓子，大声说道：“各位叔叔阿姨、爷爷奶奶们，大家早上好！今天，我们银杏社区老年课堂正式开课啦！”

教室里顿时响起了热烈的掌声，老人们的脸上洋溢着幸福的笑容。刘爷爷接着介绍了老年课堂的创办初衷、课程设置以及师资团队。他特别感谢了所有参与筹备工作的老师、志愿者和社区居民，正是大家的共同努力，才让这个老年课堂得以顺利开办。

“接下来，我们就正式开始第一堂课——书法课。有请我们的书法老师王老师上台！”刘爷爷的话音刚落，台下再次响起热烈的掌声。

王老师是一位退休的书法爱好者，他的书法作品在当地小有名气。他走上讲台，向老人们微微鞠躬，然后开始讲解书法的基本知识。他从握笔姿势讲起，亲自示范如何正确握住毛笔，让老人们感受毛笔在手中的重量和触感。

“大家看，握笔的时候，手指要自然弯曲，像这样，轻轻握住笔杆，不要太用力。”王老师一边说着，一边在教室里走动，手把手地纠正老人们的握笔姿势。

老人们学得全神贯注，眼睛紧紧盯着王老师的一举一动。有的老人认真地模仿着王老师的动作，嘴里还念念有词；有的老人则不时提出问题，王老师都耐心地一一解答。

在书法课进行的同时，隔壁教室的摄影课也在如火如荼地进行着。年轻的志愿者小李老师站在讲台上，通过投影仪展示着一幅幅精美的摄影作品，向老人们介绍摄影的基本原理和构图技巧。

“大家看这张照片，摄影师巧妙地利用了光线和角度，将夕阳下的湖面拍得如梦如幻。我们在拍照的时候，

萌芽：暮年里的新想法

在宁静的银杏社区，岁月仿佛放慢了脚步，处处弥漫着祥和与安宁。68岁的刘爷爷，曾是中学物理老师，退休后的生活，就像一杯平淡的白开水，虽安稳却少了几分滋味。每天清晨，他总会准时来到自家小院，侍弄那些花花草草，午后便坐在摇椅上，翻阅着报纸，日子有条不紊，却也透着丝丝无聊。

65岁的孙奶奶，曾是一名护士，一生都在忙碌中度过。如今子女都在遥远的外地工作，退休后的她，时常独自坐在宽敞却略显冷清的屋子里，回忆着往昔的热闹。她的生活，除了偶尔和邻居们唠唠家常，大多时候只剩下寂静的时光相伴。

那是一个阳光明媚的上午，社区公告栏上一张色彩鲜艳的海报吸引了众人的目光——社区将举办一场关于老年大学的讲座。刘爷爷和孙奶奶像往常一样在社区里散步，不经意间看到了这张海报。刘爷爷的目光被海报上“老年大学”几个字牢牢吸引，他轻轻推了推鼻梁上的老花镜，仔细阅读起来。孙奶奶也凑了过来，两人相视一笑，都从对方眼中看到了一丝好奇。

“老孙，要不咱去听听这讲座？说不定还挺有意思。”刘爷爷提议道。

“行啊，反正闲着也是闲着，去看看呗。”孙奶奶爽快地答应了。

讲座那天，社区活动中心里坐满了老人，大家都对这场关于老年大学的讲座充满期待。刘爷爷和孙奶奶早早地来到现场，找了个靠前的位置坐下。台上，专业人士通过图文并茂的展示，详细介绍了老年大学开设的各类课程，从充满艺术气息的书法、绘画，到悠扬动听的音乐，再到捕捉生活美好的摄影，每一门课程都仿佛打开了一扇通往新世界的大门。

刘爷爷听得入了神，他的思绪不由自主地飘回到了自己的教书岁月，那时的他充满激情，在讲台上挥洒着知识的汗水。可如今退休了，生活似乎缺少了一份追求和乐趣。他看着台上展示的书法作品，想象着自己也能拿起毛笔，书写心中的情怀，不禁心动不已。

孙奶奶也
人的特点进行教学。比如，在智能手机使用课上，老师发现用实际案例和情景模拟的方式教学，老人们更容易理解和掌握。于是，老师们在其他课程中也借鉴了这种方法，取得了很好的效果。

此外，老年课堂还积极与周边的文化机构、社区组织合作，开展丰富多彩的课外活动。他们组织老人参观博物馆、艺术展览，举办文艺汇演、知识竞赛等。这些活动不仅丰富了老人的学习生活，也让他们有了更多展示自己的平台，增强了他们的社交能力和自信心。

在不断克服困难的过程中，银杏社区老年课堂逐渐发展壮大。课程从最初的几门增加到了十几门，学员数量也从几十人增加到了几百人。老年课堂成为了社区里一道亮丽的风景线，成为了老人们学习、交流、娱乐的温馨家园。刘爷爷感慨地说：“看着老年课堂一步步发展起来，真的很不容易，但也很值得。我们会继续努力，让更多的老人在这里找到快乐和价值。”孙奶奶也表示：“虽然未来可能还会遇到更多的困难，但我相信，只要我们大家齐心协力，就没有克服不了的难关。”

如今，银杏社区老年课堂在困难中不断前行，它不仅为老人们提供了学习的机会，也为他们的晚年生活注入了新的活力和色彩，成为了社区文化建设的重要组成部分，带动了整个社区的和谐与发展。

被深深吸引，她想起自己年轻时就对绘画有着浓厚的兴趣，却因为工作忙碌一直没有机会学习。如今看着讲座上展示的一幅幅精美的绘画作品，她心中那份沉寂已久的热爱似乎被重新点燃。

讲座结束后，刘爷爷和孙奶奶随着人群缓缓走出活动中心。一路上，两人都沉浸在讲座的内容中，脑海里不断浮现出那些丰富多彩的课程。

“刘老师，你说这老年大学的课程可真丰富，要是能在家门口学就好了，咱们社区离城里的老年大学可远着呢。”孙奶奶率先打破了沉默。

刘爷爷点了点头，感慨地说：“是啊，我也这么想。咱们社区老年人这么多，大家都渴望有点新鲜事儿做，要是能办个老年课堂，把这些课程都搬到家门口，肯定受欢迎。”

这个想法一冒出来，就像一颗种子在两人心中迅速生根发芽。他们越聊越兴奋，脚步也不知不觉慢了下来，仿佛已经看到了社区里老人们在老年课堂里学习、欢笑的场景。

“我觉得可行！咱们可以先在社区里做个调查，看看大家对哪些课程感兴趣。”孙奶奶兴奋地说道。

“嗯，我也觉得。而且咱们还得找些志同道合的人一起干，光靠咱俩可不行。”刘爷爷补充道。

两人一边走一边讨论着细节，不知不觉就到了刘爷爷家。他们坐在院子里的石凳上，继续深入探讨着这个想法。刘爷爷从屋里拿出纸笔，开始记录下他们讨论的要点。

“首先，课程设置很重要。除了刚才讲座里提到的那些，咱们还得考虑社区老人的实际需求和兴趣爱好。”刘爷爷一边写一边说。

孙奶奶点头表示赞同：“对，像智能手机使用、养生保健这些课程，肯定也很受欢迎。现在科技发展这么快，很多老人都跟不上时代了，学学智能手机，以后和子女联系也方便。”

“没错，还有养生保健，咱们老年人最关注的就是身体健康了。”刘爷爷说着，在纸上写下了“智能手机使用”和“养生保健”。

接着，他们又讨论起了场地问题。
真，遇到不懂的问题就虚心请教。养生保健课上，老师为老人们讲解了日常饮食、运动和心理健康等方面的知识，老人们听得津津有味，不时做着笔记。

一天的课程结束后，老人们带着满满的收获和喜悦离开了教室。他们纷纷表示，会期待着下一次的课程，老年课堂让他们的晚年生活变得更加充实和有意义。

刘爷爷和孙奶奶站在教室门口，看着老人们离去的背影，心中感慨万千。他们知道，老年课堂的启航只是一个开始，未来还有很长的路要走，但他们坚信，只要大家齐心协力，老年课堂一定会越办越好，为更多的老人带来知识和快乐 。

发展：在困难中不断前行

银杏社区的老年课堂在开学后迎来了新的挑战与发展阶段。

随着课程的推进，老师们发现部分老人学习进度参差不齐。以摄影课为例，有的老人对手机摄影功能接受快，能迅速掌握基本构图和光线运用；而有的老人连手机基本操作都不熟悉，更别说复杂的摄影技巧。对此，摄影老师小李和志愿者们决定采取“一对一”帮扶。小李将课堂知识制作成简单易懂的图文教程，志愿者们则在课后耐心陪伴进度慢的老人，手把手教他们操作手机。绘画课上，有的老人没有绘画基础，对色彩搭配和线条运用感到困难，绘画老师便从最基础的线条练习开始，为老人们准备不同难度的绘画模板，让大家能根据自己的水平逐步提升。

老年课堂还面临教学资源有限的问题。学校的书法毛笔数量不足，新学员入学时无法及时配备；音乐教室的乐器种类单一，不能满足老人对不同乐器学习的需求。刘爷爷和孙奶奶看在眼里，急在心里。他们一方面积极联系社区，争取更多的资金支持；另一方面，发动社区居民和爱心企业进行捐赠。在大家的共同努力下，社区为老年课堂拨出了专项经费，用于购买教学用品；一家文具店捐赠了一批毛笔和宣纸，一家乐器行也送来了一些闲置的乐器，解决了教学资源短缺的燃眉之急。

同时，课程内容的更新与拓展也