定了一个详细的时间表。
每天放学后，太初先完成作业，然后用一个小时的时间复习当天的功课。
之后，她可以自由安排时间进行绘画或者练习尤克里里。
周末的时候，太初也会留出足够的时间来预习下周的课程。
按照时间表执行了一段时间后，太初逐渐找到了学习与兴趣之间的平衡。
她的学习成绩又恢复到了原来的水平，绘画和尤克里里的练习也没有落下。
在学校的一次数学测验中，太初取得了优异的成绩，同时她还创作了一幅新的绘画作品，参加了学校的艺术展览。
通过这次经历，太初明白了学习和兴趣并不是相互矛盾的，只要合理安排时间，两者都可以兼顾。
她也更加珍惜自己的学习时光和兴趣爱好，努力在各个方面都取得进步，让自己的生活更加丰富多彩。
第二十章：友谊的深化在学会平衡学习与兴趣后，方太初的校园生活变得更加充实有序。
与此同时，她和同学们之间的友谊也在不断深化。
和太初关系最要好的可可升入了同一所小学，虽然不在同一个班级，但她们依旧保持着密切的联系。
课余时间，两人常常一起玩耍、聊天，分享彼此的快乐与烦恼。
有一次，可可在班级里和同学发生了小矛盾，心情十分低落。
她找到太初，哭诉着事情的经过。
太初耐心地倾听着，轻声安慰道：“可可，别太难过啦，同学之间难免会有摩擦，也许大家都有做得不对的地方。
你可以试着和那位同学好好沟通一下，把误会解开。”
在太初的鼓励下，可可鼓起勇气，主动找那位同学谈心。
经过一番交流，两人终于消除了误会，重归于好。
可可开心极了，对太初充满了感激：“太初，多亏了你，不然我都不知道该怎么办才好，你真是我最好的朋友！”
太初也为可可感到高兴，她笑着说：“我们是好朋友呀，当然要互相帮助啦。”
除了可可，太初在自己的班级里也结识了许多新朋友。
他们一起参加学校的活动，共同攻克学习上的难题。
在一次小组合作的科学实验中，太初和小组的同学们齐心协力，成功完成了实验任务。
大家兴奋地欢呼起来，彼此之间的友谊也在这次合作中得到了进一步的升华。
通过这
