一班班主任滑动鼠标看着光荣榜上的名字，脑海中突然浮现一个想法，这个第二名该不会是……
还没等他想好，这时电脑又咚了一声出现了个提示20班成绩上传成功，光荣榜再次刷新。这次第二名的位置不再是空着的了，上面名字一栏赫然写着叶然这两个字。
刚才一班班主任对自己的想法还在半信半疑中，光荣榜上叶然的名字验证了他的想法是正确的。
一班班主任仔细看了叶然的成绩后，他只有一个想法那就是下个学期他一定要把叶然争取到自己班上来。可不能把叶然这颗好苗子让给隔壁。
叶然这次期中考成绩除了一直满分的科目其它的科目的成绩都比上次月考进步了，况且，叶然还兼任着数学竞赛。
一班班主任他作为物理组组长更能明白叶然在这次考试中理综的进步的含金量，就像他们班鲁程慧这次考试的失手就是因为理综难度的增加。
而最让他觉得叶然恐怖的地方就是叶然的潜力。
大家都知道对于成绩不好的人提高成绩是比较容易的，但对于学习好的人来说其实成绩很难在提高了，基本都固定在一定范围内了。但他在叶然身上看不到这点，他只看到了叶然成绩还有上升的空间。
除此之外，一班班主任想要叶然来一班的原因就是隔壁二班的骆航长期都在霸占着年级第一的宝座，他一直很想自己班上的人打破骆航的垄断。
他作为实验一班的班主任能不希望第一名出现在自己班吗？但没办法，现在一班没人能在考试中打败骆航。之前还有个年级第二来当做安慰，现在有了叶然，一班连年级第二都没有了。
其实在他看来一班最有希望和骆航抗衡的是陈锐泽，但陈锐泽不喜欢要求记忆力的题目，他对此也没任何办法，难道去逼迫陈锐泽？那是不可能的。而现在的叶然又让一班班主任看到了希望。
凌创的实验班的人员不是固定的，在每个学期开始前会把实验班成绩不在前八十的学生分到别的平行班，把在上个学期平行班成绩在前80的学生分到实验班上，至于分到那个实验班则不确定。
凌创还是很人性化的，这一切都是在遵循学生意愿的情况下进行的。
叶然这次成绩下个学期一定可以到实验班来，一班班主任则想着自己要如何和二班班主任竞争让叶然下个学期来一班。
而他从来没想过叶然会拒绝，在他看来哪个好学生不想进实验班。
且不说别的，就单纯从老师来看，实验班的老师都是资历很深的教师，都很有经验，而且基本都是每个科目的组长。这样的师资力量是平行班比不上的，更别说其它地方了。
二班班主任在上传好自己班的成绩时，也在观察着光荣榜。
他上传完成绩后还能看见第二名的位置还空着，一班和二班的成绩都上传了第二名怎么还会空着呢？他还以为系统出了故障。
等20班的成绩上传后，二班班主任才后知后觉系统没有坏，是叶然考了年级第二了。
没想到叶然敢在帖子上评论是因为自信而不是自负。
