们重新成为好朋友，又害怕再次受到伤害。
而那道因为绝交而产生的裂痕，就像一道深深的疤痕，刻在了她初中生活的记忆里。
（五）生活技能的缺失与弟弟的辍学之路她，一直到初中毕业，未曾亲手炒过一盘菜，未曾独自洗过一件衣服，也未曾独自去过菜市场挑选食材。
这些家务活都是母亲及两个姐姐做。
这些看似平凡无奇的生活技能，对她而言，却是一片未曾涉足的未知领域。
这种生活技能的缺失，不仅仅是个人生活自理能力的不足，更是社会教育与家庭环境共同作用下的产物。
这些家务活都是母亲及两个姐姐做。
2004 年，那是她记忆中格外沉重的一年，像被阴霾长久笼罩，而弟弟辍学这件事，成了阴霾里最刺眼的阴云，压得全家都喘不过气。
弟弟小的时候，就像一颗闪闪发光的小星星。
他眼睛亮晶晶的，对周围的一切都充满好奇。
可不知道从什么时候起，弟弟变了。
村里有一群和他年纪相仿的孩子，他们早早地就没了上学的念头，整天在村子里瞎混瞎玩。
弟弟渐渐被他们吸引，开始频繁地和他们待在一起。
放学后，他不再像以前那样乖乖回家写作业，而是跟着那群孩子在外面疯跑，有时候甚至天黑了都不见人影。
那是一个闷热的午后，太阳像个大火球一样炙烤着大地。
老师穿着一件洗得有些发白的衬衫，额头上满是汗珠，手里紧紧攥着弟弟的成绩单，神情焦急又担忧。
父母赶紧把老师迎进屋里，又是倒水又是让座，满脸的歉意。
老师坐下来后，就开始跟父母说弟弟在学校的情况。
他说弟弟以前是个很聪明的孩子，只要肯努力，一定能取得好成绩。
可现在，弟弟的心思完全不在学习上，上课总是走神，作业也不认真完成，成绩一落千丈。
老师苦口婆心地劝父母，一定要好好管管弟弟，让他回到学校继续读书。
父母听着老师的话，一个劲儿地点头，脸上满是愧疚和无奈。
他们不停地向老师保证，一定会好好教育弟弟，让他改过自新。
老师走后，父母把弟弟叫到跟前，狠狠地批评了他一顿。
父亲气得满脸通红，扬起手想要打他，可最终还是舍不得，手在空中僵持了半天，又缓缓
