才不动声色地弯下腰，借着捡笔的动作，迅速将那团小纸攥入手心。
展开。
字迹不算好看，有点圆乎乎的笨拙，像她解不开耳机线时的样子：“陈屿同学，救命！
Q3那个受力分析，摩擦力方向到底向左还是向右啊？
(T_T) 还有，老李瞪了我三次了，我怀疑他发现我的《猎人》了！
急急急！”
后面还画了个小小的、哭丧着脸的简笔画小人。
一股说不清道不明的情绪涌上来，有点想笑，又有点无奈。
目光扫过自己草稿纸上那道同样棘手的物理题，烦躁感奇异地消散了大半。
我拿起笔，在她那张皱巴巴的小纸条背面，快速而清晰地画出了Q3的简化受力图，标好每一个力的方向和大小关系，最后在摩擦力旁边打了个清晰的箭头，标注：“向左。
静摩擦力阻碍相对运动趋势。”
想了想，又在下面加了一行小字：“书放抽屉最底层，上面盖错题本。
老李视线扫过第三排时别低头。”
纸条折好，趁着起身去讲台前交作业的机会，经过她的座位，手腕一垂，纸条精准地滑落在她摊开的练习册上。
坐回座位，我重新看向自己那道竞赛题。
奇怪的是，方才堵塞的思路似乎松动了一些。
我尝试着换了一个切入点，笔尖在草稿纸上重新演算起来，沙沙的声响似乎也变得轻快了些。
过了一会儿，一张新的小纸团又滚了过来。
展开。
“哇！
懂了懂了！
大神受我一拜！
(^o^)/ 错题本掩护计划启动！
PS：你竞赛题做出来没？
要不要小满牌精神鼓励？”
后面画了个握紧小拳头的加油小人。
嘴角不由自主地弯起一个极小的弧度。
我提笔回：“快了。
精神鼓励收到，效果显著。”
一来一往，枯燥的自习课仿佛被某种隐秘的电流激活了。
笔尖的沙沙声里，掺杂了只有我们两人能懂的、无声的密语。
那些小小的纸团，像投入死水潭的石子，每一次滚落，都漾开一圈细微却清晰的涟漪。
放学铃声终于撕裂了教室的寂静。
人群像开闸的洪水涌向门口。
我习惯性地整理书包，动作却比平时慢了一拍。
眼角的余光里，林小满已经利索地收拾好东西，背上那个洗得有些发白的帆布包，却没有立刻离开。
她站在座位旁，似
