适合智能浇花器的程序。
经过几个晚上的努力，宝宝终于成功编写好了程序，实现了根据土壤湿度自动控制水泵浇水的功能。
但宝宝并没有满足于此，他想要让智能浇花器更加完善。
他思考着如何增加远程控制功能，这样即使不在家，也能通过手机控制浇花。
陆景川为宝宝联系了一位在科技公司工作的朋友，这位叔叔通过视频通话，耐心地给宝宝讲解了远程控制的原理和实现方法。
宝宝受到启发，又投入到新一轮的改进中。
经过不断的尝试和调试，宝宝的智能浇花器终于制作完成。
它不仅能够根据土壤湿度自动浇水，还可以通过手机 APP 进行远程控制，实时查看花盆的湿度情况。
宝宝带着自己的作品参加了学校的科技节。
在展示现场，宝宝自信地向老师和同学们介绍智能浇花器的功能和制作过程，赢得了大家的阵阵掌声。
科技节结束后，宝宝的智能浇花器获得了一等奖。
这个荣誉让宝宝对科学技术的兴趣更加浓厚，也让他明白了只要勇于尝试，不怕困难，就能实现自己的创意。
然而，随着初中学习内容的不断深入，宝宝在物理学科上遇到了一些理解上的障碍，尤其是在学习力学部分时，那些复杂的受力分析让他感到困惑。
面对新的学习挑战，陆景川和司九音又会想出什么办法来帮助宝宝呢？
第二十四章：突破物理力学的难关宝宝对着物理力学作业愁眉不展，那些复杂的受力分析图仿佛变成了一道道难以跨越的沟壑。
陆景川看到宝宝如此苦恼，决定用一种生动有趣的方式帮助他理解。
周末，陆景川带宝宝来到小区的广场，找了一辆儿童滑板车。
陆景川把滑板车放在平坦的地面上，对宝宝说：“宝宝，我们今天用这个滑板车来学习力学知识。
你看，当滑板车静止在这的时候，它受到哪些力呢？”
宝宝歪着头思考了一会儿，说：“有重力，还有地面给它的支持力。”
陆景川点点头，笑着说：“非常棒！
那如果爸爸推它一下，让它动起来，又会多哪些力呢？”
宝宝眼睛一亮，回答道：“有推力，还有摩擦力。”
陆景川继续引导：“没错，那这些力的方向是怎样的呢？
我们来画一下。”
说
